根據教育部《關于編制和發布2017年度中等職業學校質量報告的通知》（教職成司函〔2017〕99號）及《河南省教育廳辦公室關于做好2017年度中等職業教育質量報告編制和發布工作的通知》（教辦職成〔2017〕880號）及《南陽市教育局辦公室關于做好2017年度中等職業教育質量報告編制和發布工作的通知》（教辦職成〔2018〕1號）要求，現將本校2017年度中等職業教育質量報告如下：

1.學校情況

1.1學校概況

我校前身為成立于1959年的河南省南陽地區戲曲學校，1989年更為現名，是南陽市人民政府舉辦的公辦職業學校，全民事業單位，主要為地方經濟社會發展培養中等藝術人才和開展社會藝術職業培訓，推動南陽文化藝術事業繁榮發展。目前，我校是國家級重點中等職業學校、河南省非物質文化遺產社會傳承基地、中國曲協河南墜子藝術委員會南陽教學基地。校園面積占地面積43.35畝，建筑面積5.4萬平方米，分濱河路、中州路兩個校區。

1.2 學生情況

截止到2017年12月，學?，F有全日制中職在校生1086人（含招收小學畢業生的五年制學生）,2017年招生410人（含五年制）,2017年畢業生304人；學校年招生規模穩定在300人以上，生源主要來源于南陽市，開設戲曲表演、舞蹈表演、音樂（含聲樂、器樂、戲曲音樂伴奏）、珠寶玉石加工與營銷、播音與節目主持、計算機應用、工藝美術、計算機平面設計、酒店服務與管理、社會文化藝術、會計電算化、文秘、農村經濟綜合管理等12個專業。學生鞏固率在95%以上，年培訓規模在200人以上。各項指標與上一年度相比略有增長。

表1-1：截止2017年12月各專業學生比例統計表

1.3教師隊伍

擁有一支力量雄厚、結構基本合理的教師隊伍。教師年齡結構不斷優化，中青年教師逐步成為專任教師主力軍；教師學歷結構不斷改善，高學歷教師比例增加。學?，F有教職工112人，其中專任教師 89 人，專任教師高級職稱教師比例達   79.4 %。

1.4設施設備。

學校建有千兆主干校園網、多媒體、校園演播系統等現代化教學系統，同時擁有計算機網絡教學、心理咨詢服務、網上招聘信息交流等功能設施。圖書館現有紙質圖書10.5萬冊，報紙、期刊136種，可方便快捷的為師生提供書籍及報刊雜志閱覽服務。

2.學生發展

2.1學生素質

2.1.1思想政治方面：重視愛國主義教育和素質養成教育，每周周一開展升旗活動，由各班輪流負責升旗儀式，培養學生愛國情操；充分利用每周周三的團課活動和每周周日的班會時間對學生開展思想政治教育工作，普及法律知識、強化紀律觀念、提升安全意識，提高學生綜合素質。

 2017年畢業率為96%，體質測評合格率為99%。

  德育工作情況

（1）重視德育工作建設，每周為學生安排德育課堂，并挑選經驗豐富的教室成立心理咨詢室，為學生們排憂解難；組織志愿者進社區、上街道開展志愿者服務活動；于五四青年節培養優秀學生加入中國共青團，并舉辦了莊嚴的入團宣誓儀式，推薦優秀團員成為入黨積極分子。

（2）在校園文化建設方面，重視學生紀律管理，開展教室、寢室衛生督查，保持校園衛生，營造良好的學習環境；為各班配備運動器材，豐富學生課外生活；充分利用橫幅、板報、展板、公告欄等，在不同階段進行有針對性的宣傳教育。

（3）社團活動、學生會建設及活動方面，重視學生會建設工作，挑選品學兼優，富有責任感的學生加入到學生會，并定時開展學生會工作分派、問題反饋、結果匯總等；籌建校園劇社，豐富學生校園文化生活，鼓勵學生們根據專業特點自編、自導、自排各種節目；重視學生文明禮儀建設，挑選學生組建禮儀隊，選派專人負責學生禮儀培訓；學生會、團委組織學生參加植樹活動、“學習雷鋒精神”演講比賽、“尖尖荷唱響五月”歌手大賽。

2.2在校體驗。

學校注重建設校園文化環境的建設和文化積淀，從激發學生的學習興趣、增強學生學習信心、構建多樣課余生活等方面來豐富學生的學習生活體驗，學生理論學習滿意度達92.33%，專業學習滿意度達95.26%，實習實訓滿意度達97.23%、校園文化與社團活動滿意度達95%，校園安全滿意度達97.2%，生活滿意度達96%。學生德育工作情況、思想政治狀況滿意度98.5%，相比上一年度提升了1.3個百分點。學校還積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐畢，畢業生對學校的滿意度達95%。

2.3資助情況

我校高度重視免學費、國家助學金以及貧困生助學工作，學校成立了以校長任組長的資助工作領導小組，制定了《平頂山市文化旅游學校經濟困難學生認定辦法》、《平頂山市文化旅游學校國家助學金、校內獎學金評選實施辦法》，構建了“免、獎、助、補”的助學工作體系。助學金的發放，嚴格按申請、評選、公示、審核程序進行，及時足額發放。2014年學校共計免學費130.58萬元，發放國家助學金36.1萬元；2015年學校共計免學費154.68萬元，發放國家助學金47.5萬元；2016年學校共計免學費148.16萬元，發放國家助學金27.5萬元；2017年學校共計免學費131.89萬元，發放國家助學金33.4萬元；

2.4就業質量。

我校堅持“以德育為根本，以就業為導向，以能力為本位”的辦學理念，突出“校企合作、工學交替、漸進頂崗”的辦學特色，建立了完善的就業管理制度，成立了就業指導中心、就業創業教研室以及學生創辦的就業協會，構建了學生就業服務體系，推動學校和行業企業多層次、全方位合作，走活了“招生-培養—就業”三步棋，創造出了“教學—實習—服務”一體化的教學模式，形成了就業創業指導、就業市場、就業信息、就業保障及就業學生管理跟蹤與巡視回訪制度五維一體的就業創業工作運行機制。

近年來，畢業生初次就業率穩定在較高水平，學生就業質量逐年提高，薪資待遇略有提升，學校鼓勵學生追求更高的學習平臺。

2.5 職業發展

學校積極開展學生職業生涯指導工作，通過理論指導和系列專題訓練，來推進學生的職業發展。學校構建了以學生為主體、師生互動式和以學生評價為重要指標的課程教學模式，來促進學生學會學習，培養了學生的學習能力。目前，我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關企業的信任。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整。

我校堅持走“就業導向，能力本位”的專業化建設之路，結合區域經濟發展對人才的需求，科學設置專業，加強特色專業、示范專業建設，形成了以示范專業引領專業群不斷擴張的專業發展格局。建立了“市場調研—專家論證—教育部門審批—專業開設—跟蹤完善”的專業設置與調整機制。本著“專業設置對接市場需求；課程內容對接職業標準；教學過程對接崗位工作過程”等“三對接”的專業建設理念，科學謀劃專業布局。2017年新增曲藝專業，并根據教育部、省教育廳有關職業教育人才培養方案的指導意見精神，學校進行充分調研。重點建設高星戲曲、舞蹈、曲藝等示范專業，加強音樂、會計電算化等專業建設，專業建設設施配備基本齊全，專業與產業的吻合度達到了96%。畢業生絕大多數在當地專業團體就業并成為行業企業骨干，區域經濟貢獻率達到90%。

3.2質量保證

我校牢固樹立“教育質量就是生命線”的觀念，以管理促服務，以服務帶管理，細節入手，注重內涵建設，主動構建四級質量監控體系，一級監控指校長對學校教育教學質量負總責；二級監控是指主抓教學副校長負責，教務科和學校專家委員會共同全程監督教學過程管理，學生科負責學生的日常行為，團委負責學生的日常思想等工作；三級監控是專業教學部、教研室負責全程監督教學過程管理；四級監控是班主任直接負責日常教學管理、學生日常行為管理和思想管理。通過監控，有了管理質量保證。目前，學校已初步形成了“頂層設計重視教學、領導干部關注教學、政策機制激勵教學、經費投入保證教學、科研教研促進教學、職能部門服務教學”的良好氛圍。

3.3教育教學改革。

我校堅持按照現代職業教育的理念和規律辦學，以面向區域經濟建設、面向市場需求、面向學生個人的發展為宗旨，確立了“身體健康、心智健全、掌握技能、服務社會”的教育教學改革指導思想，探索出了以實踐教學為總體要求的人才培養模式改革。

3.3.1構建了以培養學生職業能力為核心的課程體系。為了深化教學改革，學校吸納行業（企業）人員，針對生產崗位實際，共同進行崗位能力和素質要求分析，以就業為導向，確定人才培養目標，修訂人才培養方案。以素質為基礎，以技能為核心，參照職業資格標準，整合教學內容，構建融基礎素養課程（德育、基礎文化、公共藝術、專業基礎等課程）、專業技能課程、見習與頂崗實習三位一體的課程體系，課程結構實現模塊化，進一步完善專業核心課程及實踐性教學的課程標準，以及學生職業技能和職業素質的評價方法和標準，強化教學過程的實踐性、開放性和職業性，突出學生創新精神和實踐能力的培養，在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協同管理等方面與企業密切合作，有力提升了教學效果。

3.3.2加快校園數字化建設。學校建成了千兆網控中心，校園有線、無線網絡實現全覆蓋，全校所有教室均連入校園網，教室安裝了觸摸液晶書寫屏、交互式電子白板、數字投影儀、中控多媒體計算機等多媒體教學設備，部分教室具有多媒體教學功能；信息點遍布教學、辦公和生活區，為實現教學手段現代化、管理科學化、辦公自動化和圖書情報網絡化奠定了基礎。

3.3.3積極探索人才培養模式改革。學校積極探索產教融合、校企合作辦學途徑，完善技術技能人才培養模式，取得明顯成效。圍繞人才培養目標，以“校企、校校合作”為主要實施途經，探索出了 “全面+特長”的人才培養模式。

3.3.4以職業需求為導向，強化實訓基地建設。除了建有省級財政支持建設的藝術類專業實訓基地演播大廳外，還與校外對口單位或企業共建教學、教育實習基地64個，形成了校內外相互結合、相互補充、合理分布、基本穩定的實踐教學基地群，實習基地利用率較高，有力支撐了高素質技能型人才培養。

3.3.5教材選用規范。教學課程的開設做到了開足開齊，教材選用規范，德育課、文化課均采用教育部和省教育廳規定教材，專業課程均選用高等教育出版社、人民教育出版社等國家級統編教材，堅決杜絕非法出版物、粗制濫造教材進入課堂。目前，已建成《曲藝》等精品課程10門，根據教學需要共同開發校本5門教材和其它教學資源。

3.4 教師培養培訓。

師資隊伍素質的提高是學校發展的動力之源。學校高度重視教師培養與培訓，除每年度選派專業教師前往企業實踐提高技能素質之外，在經費十分緊張的情況下仍每年投入大量資金派出教師前往職業教育發達地區參加培訓學習、學歷提高、技能提升等。利用1個大師工作室按計劃開展活動并產生成果，切實履行培養青年教師的職責，發揮了輻射引領作用。2016年度，學校教師外出學習培訓總學時達1000學時以上。

學校還組織了教務、學工管理系統培訓，教學資源庫平臺使用培訓，辦公OA系統使用培訓、微課制作培訓等現代教育技能培訓，大大提升了教師信息技術應用教學的能力，取得了明顯的成效。

3.5 規范管理情況。

學校建立并完善包括教學管理、學生管理、財務管理、后勤管理、安全管理等在內的各項管理制度，并匯編成冊，注重檢查落實，管理信息化水平不斷提高。一是加強隊伍建設。教學、學生、安全等管理隊伍人員充足、結構合理、相互協作、素質良好，注重常規管理和過程管理。二是成立教學專家委員會和學生教學信息員隊伍，從各個方面對學校各項規章制度的執行進行嚴格監督。三是嚴格管理流程，做到工作流程清晰，職責權限明確，管理規范有序，績效獎懲有據。四是堅持校領導帶班、中層領導和班主任值班制度，主要抓好三個全面：全覆蓋，全時段，全崗位。一年來未發生食物中毒、火災、重大失盜案件和群體性違法違紀行為，校園安全穩定，保證了教育教學秩序的穩定。

3.6德育工作情況

3.6.1 開設德育課程。學校按照教育部《中等職業學校德育課程教學大綱》要求，開齊開足德育課，主要開設了《職業道德與法律》等專項德育課程，對學生進行思想品德和法治教育；同時，將德育工作融入到各門課程教學當中去；舉辦新生入學教育、文明修身教育、職業規劃教育、心理健康教育、愛黨愛國教育、法制安全教育、形勢政策教育、誠信感恩教育、學風考紀教育和畢業就業教育等專題系列教育，形成“天天有活動，人人有特長”的校園文化特色。通過形式多樣的校園文化活動，大大提升了學生素質，營造良好的校園文化氛圍，收到社會和上級領導的好評。

3.6.3 團組織和學生會建設。學校重視學生干部隊伍建設。召開了學生代表大會，選舉產生新一屆學生會委員會；多次召開學生干部大會，不斷提升學生干部的綜合素質和能力，充分發揮學生會在學生工作中的自管自律作用。校團委加強基礎團務規范化建設，舉辦團?；顒?，一年來吸收新團員205人。

3.7黨建情況。

學?，F有黨支部3個。學校黨委緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務，充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。黨支部深入開展“兩學一做”活動，組織廣大黨員深入學習黨章黨規，學習習近平總書記系列重要講話精神，教育黨員干部嚴格執行《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》，真正做一名合格黨員。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。

學校推進校企深度合作，實現無縫對接。行業、企業參與專業建設市場調研，參與課程設置、教學計劃、教學模式等方面的改革研究，提供體驗式、頂崗式實習崗位，并安置學生就業。每年5月份學校安排畢業生就業大型推介招聘會。學校與南陽曲劇藝術中心、南陽市豫劇團、湖北三峽人家等7家大中型行業企業建立了長期穩定的校企合作辦學關系。通過校、企（校）合作，既提升了學校的辦學水平，又為行業、企業提供了大批合格的技術人才，同時還為數以千計的學生找到了合適的工作崗位，三方共贏，取得了良好的社會效益。

4.2 學生實習情況。

近幾年我校廣泛建立校外實訓基地，加強了與行業、企業之間的合作，為學生實訓實習學習提供了良好的平臺。在學生實習工作中，學校嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》，詳細制定學生頂崗實習計劃，簽訂頂崗實習三方協議書，選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規的實習單位安排學生實習，并選派優秀指導老師跟蹤指導。在校學生見習率和頂崗實習率均達到100%。

4.3集團化辦學情況

4.3.1我校與南陽曲劇藝術中心、南陽市豫劇團合作辦學，形成了以我校為核心層，以劇團為合作伙伴層的集團化合作模式，以培養德才兼備、實踐能力強的高素質戲曲類專業人才為目標，充分發揮集團的資源優勢，開展團、?；?，產教結合，加強資源共享，優勢互補，達到互利共贏，共同發展，促進了南陽地方戲曲向特色化、品牌化、專業化方向發展。

4.3.2  2017年春，北戲黨委書記劉寶華和院長劉侗先后應邀帶領學院教學骨干到我校舉辦教學講座，并前往南水北調水源地采風，醞釀以南水北調為主題的劇目創作。5月，雙方在北京再次簽署合作協議。作為北戲的生源基地和實訓基地，今年學校分兩批安排6名教師到北京進修學習。北戲安排兩名優秀教師到藝校支教。在4月份學校承辦的“唱響白河”2017首場演出藝校專場中，北戲老師趙藝陽主演的京劇《扈家莊》和于靖雯編排的舞蹈《草原情懷》贏得了現場千余名觀眾的一致好評。雙方合作互助共贏，促進了藝校師資隊伍建設，推動了藝校創編工作提升，深化了一渠清水兩地深情。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養。

目前，我校為社會藝術各行各業輸送了數以萬計的技術技能型藝術人才，他們現已成為各自領域的業務骨干，有的成為藝術家、演奏家。在對近年畢業生就業后的滿意度調查中，95%的用人單位認為我校畢業生思想道德修養好、事業心與責任心強、專業技能過硬、求實敬業、心理素質好，協作精神好。在2017年全國職業學校文明風采和省級賽事中，學校獲得國家級技能競賽獎9項、省級競賽獎30項。地方黨委政府及教育主管部門對我校辦學予以高度評價。南陽電視臺、《南陽日報》等媒體多次報道我校在人才培養、教育教學改革、科研與社會服務、學生就業等方面取得的成績。

5.2社會服務。

5.2.1學校服務區域經濟社會發展，服務文化強市發展戰略的能力不斷增強。2017年，學校承擔了南陽市大型群眾文化活動“唱響白河”的首場演出《藝苑芬芳好春光》，承辦了南陽市終身學習活動周啟動儀式，參與了南陽市職工運動會開（畢）幕式、南陽市記者節、元宵晚會、多個縣區的春節文藝演出等活動，參加了多期電視臺新梨園欄目演出和評委工作，多名專業教師承擔了戲曲進校園教學活動，參與了南陽市教育系統藝術師資培訓教學工作，開展了高雅藝術進企業，組織師生赴宛運集團、蒲山電廠演出，盡情謳歌“中國夢·勞動美”；2018年南陽市戲曲春晚組臺任務也交給藝?；I辦。這些活動弘揚了優秀傳統文化，傳播社會正能量，得到了社會各界的廣泛贊譽，進一步彰顯學校的社會影響力、公信力在穩步提升。

6.舉辦者履責

6.1經費保障。

6.1.1學校辦學經費得到保障，中職生免學費和國家助學金，按時足額撥付。

6.1.2學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

6.2政策措施。

6.2.1強化黨委領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開黨委會、校長辦公會議、教職工代表大會、審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。監察室確保事事有落實，件件有回音。

6.2.2南陽市政府重視職業教育招生工作，將職業教育學生入學率作為初中的考核指標，加大職業教育招生宣傳工作。學校辦學有充分的自主權，保證了學校教育教學工作的正常開展。

7.特色創新

案例一：非遺保護

作為“中國曲藝之鄉”的南陽，曲藝曲目多，傳唱曲（書）目總數為2700多篇（部）；全市各縣、區都有說唱團、曲藝隊或曲藝組，加上眾多業余“曲友”，形成了一支龐大的曲藝隊伍；曲藝作家多，以蘭建堂、閻天民、李文武、楊清江等為首的全國、全省知名曲藝作家，創作出一大批優秀劇目。

為堅定文化自信，貫徹落實黨的十九大精神和《河南省非物質文化遺產保護條例》，進一步發揮南陽藝校“河南省非物質文化遺產社會傳承基地”的示范帶動作用，保護、傳承、弘揚南陽曲藝優秀文化，南陽藝校與中國曲協河南墜子藝術委員會經過多次溝通、充分論證，決定依托南陽豐富多彩的曲藝資源優勢和南陽藝校的生源優勢、就業優勢，以及省歌舞演藝集團曲藝團的師資優勢、就業優勢，在南陽藝校設立中國曲協河南墜子藝術委員會教學基地，開設曲藝表演、曲藝伴奏非遺班，為我省非物質文化遺產的傳承發展培育新人，推動曲藝事業繁榮昌盛。

8.主要問題和改進措施

8.1 主要問題。

8.1.1現代職業教育理念有待進一步提升和增強。如何更好地將科學發展觀和現代職業教育理念貫徹落實到學校辦學和人才培養上，還需要進一步深入思考與探索，使其更加適應當前中職學校改革發展的新要求。

8.1.2教學改革需要進一步深化，實踐教學有待進一步提高。在不同專業、某一專業不同課程之間，專業人才培養模式改革、課程體系建設以及實踐教學內容、方法、條件等方面，還存在著不能很好地適應技能型人才培養的需要，課程教學實踐性內容的針對性不夠，缺乏強有力的社會產業和技術支持，藝術類專業校內外實習實訓條件發展不均衡的問題。

8.1.3師資隊伍結構需要進一步優化，“雙師型”教師數量、水平有待進一步提高。在全省及全國有影響的教學骨干、名師、學科專業帶頭人的數量還比較少，教師實踐能力有待進一步提高，區域環境、學校自身條件和教師自身因素制約影響師資隊伍整體水平的提高。

8.1.4學?，F有硬件設施尚不能完全滿足學生學習和技能訓練的需要，這使得專業課程在理論與教學的安排上銜接不夠順暢。

8.2改進措施：

8.2.1理論聯系實際深入學習，剖析發展中存在的問題，進一步更新觀念，理清發展思路，增強特色意識，創新人才培養模式，以提升學生思想道德修養、人文素養和綜合職業能力為核心，全面提高人才培養質量。

8.2.2積極探索技能型人才培養有效途徑，進一步全面推進課程體系改革，突出實踐教學，突出校企合作，強化教育教學實踐性和職業性，促進學以致用、用以促學、學用相長。增強學生實踐能力、創新能力和就業競爭能力。

8.2.3以建設高素質“雙師型”教師隊伍為重點，以評選專業帶頭人、學科帶頭人、優質教學團隊為抓手，強化教師專業技能和實踐教學能力培訓，建設綜合素質高、教育教學能力強、結構合理的教育教學隊伍。

8.2.4積極開展職業教育各類項目創建工作，努力爭取政府支持，加大校企合作的力度，從爭取專項資金、政府投入、企業支持等多方面開展工作，不斷改善學校的辦學條件。

二○一八年二月二十六日